广州“数智创未来”系列活动（第二期）正式启动 以“做中学”推动科创教育普惠提质

为深入贯彻落实《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》等文件精神,破解中小学科学教育“重知识讲授、轻实践探究”的共性痛点,广州市电化教育馆开展了广州“数智创未来”系列活动,9月11日,广州“数智创未来”系列活动(第二期)启动会议暨“做中学”科学教育专题学习活动在广州市电化教育馆举办。活动由广州市教育局指导、广州市电化教育馆主办,各区教育及教研部门、基地校、科创教师代表参会。

活动统筹布局羊城“数智”大讲坛、智能机器人和无人机普惠课程进校园三大板块,构建起覆盖全市11个区及局属学校共79所基地校的工作格局,形成科学教育普惠的“广州路径”。广州市电化教育馆党支部书记、馆长刘峰指出第二期聚焦理念引领、普惠扩面、资源供给、队伍赋能,推动教学由“教知识”转向“带探究”,构建全链条科创育人体系。

会上总结复盘了第一期项目工作,第二期项目将在一期基础上持续深化普惠导向,重点推动优质科创资源向北部山区等薄弱地区倾斜,进一步缩小校际教育差距。

区域与学校现场分享了实践经验,广州市白云区教育研究院副院长李春明表示,该项目为区级统筹科创教育提供了系统性抓手,市级统一配套的设备、课程和师资培训,直接补齐了区域内薄弱学校的科创资源短板,让以往缺乏条件的学校也能开出高质量的智能机器人、无人机科创课。广州市南沙麒麟中学副校长朱党育介绍,作为第一期智能机器人项目基地校,学校将普惠课程融入校本教学体系,搭建起常态化的科创实践平台,学生参与热情持续高涨。

活动现场表彰了首期优秀组织单位和优秀指导教师,并举行了第二期项目启动仪式。

华南师范大学王冬青教授围绕政策背景、核心要义、学校实施路径与课堂案例,深度解读《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》,解答一线教师在科学教育实施过程中的现实困惑,厘清教学改革方向,提供实操落地方法,讲座贴合教学实际,获得参会教师好评。

接下来,广州市电化教育馆将依托基地校示范作用,把“做中学”融入课堂,提升中小学生科学素养,夯实创新后备人才培育基础。目前正响应省百千万工程,对接“环两山地区”筹备数智嘉年华活动,通过赛事竞技、成果展示、科普体验等多元形式,吸引更多偏远地区学生参与科创实践,把优质科学教育资源送到更多孩子身边。