浙大首次将AR眼镜引入课堂 背后技术来自Rokid

随着人工智能和增强现实技术的高速发展，越来越多的行业通过引入AR技术，逐步突破行业本身的局限，完成自身的数字化革新。如今，增强现实技术也为教育行业带来了全新的机遇与挑战。

昨天，浙江大学紫金港校区人文学院正式引入AR眼镜作为辅助教学的工具。这是浙大第一次将AR技术结合教育场景应用在课堂上。当学生们佩戴上这副外观如同墨镜的AR眼镜时，即可通过语音和触摸板触碰的方式与之交互。说出指令词后，AR眼镜便会立即打开课程应用，在识别课程相关的图片后，其关联的3D模型和动画效果，便会冲破次元壁，立刻跃然纸上，呈现在眼前。这一新型的AR教学工具，将平面的课程内容转化为悬浮在空中的3D效果，不但为学生带来全新的沉浸式学习体验，也更有效的帮助其理解书本上晦涩难懂的知识点。

在昨天的《工程伦理》讨论课上，学生们戴上AR眼镜“云参观”了临平净水厂的全貌，从地上的水美公园，到地下一层的设备区再到底层的污水处理池，大家透过AR眼镜放佛置身于净水厂，将其全貌尽收眼帘。除此之外，通过AR视频讲解，学生们也很快了解到该净水厂的工艺、特点以及净水流程。大家纷纷表示利用AR眼镜辅助教学的体验非常新奇有趣，希望可以结合它的便捷性，探索更多室外教学的应用场景。

据了解，工程伦理课程主要通过研究当下的市政工程，探讨有利于环境和社会可持续发展的工程工艺。该课授课老师丛杭青表示：AR眼镜是很好的教育辅助工具，希望它能与更多的教学场景相结合，更好的服务广大的学生。

AR技术的出现对于传统教育来说是一次颠覆性的革新。以往，我们的教育方式还停留在以老师为中心，以图片、文字和视频为载体。当遇到抽象的问题时，学生往往很难通过平面内容理解，而AR技术正好弥补了这一缺失。

据悉，这款AR眼镜背后的技术来自杭州本土的科技公司Rokid，其自主研发的AR Glass 2已经被广泛应用于工业、石油化工、办公、汽车销售、公共安全、防疫测温等多个领域，产品覆盖全球50多个国家和地区，为智能制造、智慧安防、智慧导览等多种行业提供高效、安全的数字化解决方案。知情人士透露，该公司将于今年推出面向消费级的AR眼镜，该产品在舒适度和显示效果上做了重大升级，更加适用于智慧导览、办公协作及智慧教学等方向。

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